Through the development of 18 topics collected in three modules that will allow self-assessment and follow step by step the learning of those skills necessary to acquire the skills that will improve the employability and entrepreneurship of people in all areas of their lives, both professional and family and social, placing them on the last two steps of Maslow's pyramid: recognition and self-realization. The objective is to change the concept of work to create collaborative ecosystems based on creativity and entrepreneurship so that they add value.
Los tres socios cuentan con una amplia experiencia en tutoría de emprendimiento trabajando con jóvenes. En nuestro campo de actuación identificamos personas que necesitan la formación propuesta en este proyecto. La propuesta de este proyecto surge de la necesidad que motiva la constitución de la propia BLUE BEEHIVE como promotora y del consorcio formado por socios que se alinean identificando las mismas necesidades de formación en sus regiones.
MÓDULO I: LA ERA DE LA INFORMACIÓN Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
Deals with technological and self-management tools. High digital skills are required, the ability to act autonomously is another relevant characteristic (intrapersonal skills).
UNIDAD 1.1. EL CAMBIO NECESARIO DE ACTITUD. Autoevaluación mediante un test como el propuesto por Myers Briggs adaptado a las características de las habilidades que permitan mejorar en metodologías que fomenten la creatividad y el emprendimiento. Herramientas para adquirir una actitud flexible y adaptativa con mentalidad de desarrollo continuo.
UNIDAD 1.2. MEJORADA AUTOGESTIÓN DEL TIEMPO. Utilizar técnicas ágiles y software que aumenten la eficiencia. Desarrollar autonomía, motivación, autoestima, eficiencia.
UNIDAD 1.3. TIC AVANZADAS. Aprenda a ser uno de los primeros en adoptar la tecnología, un usuario avanzado de las TIC. Conocer el alcance de las tecnologías emergentes (industria 4.0, IoT, AI, robótica, Big Data, XR, Smart Cities, Blockchain, etc.). Adquirir pensamiento computacional. Cuida la identidad digital.
UNIDAD 1.4. PLE CREATIVO ADAPTADO. Crea tu Entorno Personal de Aprendizaje para tu formación continua. Se trata de seleccionar los recursos y proveedores que consideres adecuados para tu perfil. Tener experiencia en varias disciplinas es una ventaja.
UNIDAD 1.5. METODOLOGÍAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO. Adquisición de una mentalidad que permita generar ideas. Técnicas para desaprender y reaprender. Enfocarnos a ser generadores de ideas que produzcan innovaciones y agreguen valor. Cómo lo aplican las empresas referentes. evaluación comparativa
UNIDAD 1.6. APLICAR TÉCNICAS DE CREATIVIDAD. Conoce las diferentes metodologías tanto para aplicarlas de forma individual como en dinámicas de equipo.
MÓDULO II: GLOBALIZACIÓN Y COMUNICACIÓN.
El Módulo II abarca temas relacionados con la globalización, desarrollando habilidades colaborativas (interpersonales). Se requieren personas que apliquen la creatividad para encontrar soluciones ágiles y eficientes.
UNIDAD 2.1. EL PENSAMIENTO DE DISEÑO. Aplicar el concepto de pensamiento de diseño para identificar oportunidades. Aprender sobre herramientas digitales que aplican el concepto de pensamiento de diseño.
UNIDAD 2.2. LA COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA IDENTIFICAR LA OPORTUNIDAD. Aprenda a comunicarse de manera efectiva. Sintetizar fortalezas. Capacidad para utilizar la tecnología como herramienta para comunicarse de forma eficaz. Cómo utilizar la comunicación para ser eficiente en colaboraciones que se definen como esenciales.
UNIDAD 2.3. IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN ÚTIL. EVITANDO NOTICIAS FALSAS. Cada vez es más importante y afecta a la toma de decisiones. Para 2025, se estima que en los países occidentales se consumirán más noticias falsas que verdaderas (Gartner - 2017). Seleccionar las fuentes de información. Software de vigilancia, recopilación y curación.
UNIDAD 2.4. CREACIÓN DE REDES DE CONOCIMIENTO COMPARTIDO Y NETWORKING. La colaboración se enmarca como una necesidad para la innovación y la generación de valor. El trabajo creativo se ve impulsado por colaboraciones.
UNIDAD 2.5. PRINCIPALES CONCEPTOS DE LA METODOLOGÍA LEAN STARTUP. Producto mínimo viable, análisis de modelos de negocio..
UNIDAD 2.6. UTILIZANDO METODOLOGÍAS ÁGILES. Aplicando Scrum Master en el desarrollo de nuevos productos. Planificación de tareas a través de tableros Kanban.
MÓDULO III: DIMENSIONES DE LOS CAMBIOS SOCIALES.
Abarca temas relacionados con los cambios sociales que deben ser tenidos en cuenta aplicando la inteligencia social y la asertividad en todos los ámbitos. Los resultados intangibles se producirán en las propias organizaciones, en los participantes que desarrollen el proyecto, ya que mejorarán sus propias habilidades al reflexionar y poder aprender de las tareas realizadas por el resto de socios gracias a la complementariedad de los tres participantes. organizaciones.
UNIDAD 3.1. RESPONSABILIDAD SOCIAL. Impacto de las actividades en la sociedad. Tomar decisiones teniendo en cuenta las corrientes sociales. El impacto social y ambiental son variables para la toma de decisiones.
UNIDAD 3.2. USO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. Aplicar la psicología positiva en la motivación, el fracaso, la frustración, la resiliencia, la responsabilidad. Trabajar el control de las emociones hace que sea más fácil centrarse en lo importante.
UNIDAD 3.3. PENSAMIENTO VISUAL. Conoce las herramientas que permiten mejorar el pensamiento visual en el trabajo colaborativo. Herramientas de storytelling donde los recursos audiovisuales son más efectivos.
UNIDAD 3.4. CREAR SENTIDO SOCIAL. No debe haber barreras ni prejuicios. Se trata de integrar talento, colaborar con personas, compartir conocimientos. El género, la edad, la interculturalidad no son un límite.
UNIDAD 3.5. RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA. Capacidad de toma de decisiones. Adaptarse a diferentes contextos y aplicar diferentes métodos para resolver problemas gracias a una visión que asume riesgos y fracasos.
UNIDAD 3.6. LIDERAZGO INCLUSIVO Y MULTICULTURALIDAD. Gestión e integración de equipos multidisciplinares. Consideraciones de género, interculturalidad.
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El proyecto “STARTKNOW” está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en esta publicación/etc. sólo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.